Czasami nawet najprostszy pomysł może przerodzić się w ciekawe ćwiczenie, które zainteresuje uczniów i pobudzi ich wyobraźnię. Nie jestem zwolenniczką linearnego uczenia się, które zwłaszcza w przypadku języków obcych jest mało efektywne. Postanowiłam zaproponować więc uczniom klas drugich „kolorowe” ćwiczenie w grupach.

Cel ćwiczenia może być różny ze względu na analizowane działy, zagadnienia gramatyczne, pola leksykalne itp. Ja skupiłam się na utrwaleniu form dwóch czasów przeszłych: passé composé oraz imparfait. Uczniowie mieli za zadanie utworzyć poprawne gramatycznie zdania, zawierające elementy przez nich wylosowane. Oto szczegóły!

Do przeprowadzenia ćwiczenia potrzebujemy:
- (co najmniej) 4 małe arkusze brystolu o różnych kolorach,
- marker,
- odpowiednią do liczby kolorów ilość opakowań (mogą być małe pudełeczka, plastikowe woreczki, wszystko co się nada lub co mamy do dyspozycji).

Przygotowanie: 20 minut.

Zaczynamy od pocięcia arkuszy na paski o szerokości mniej więcej dwóch centymetrów.

Na paskach danego koloru piszemy markerem słowa należące do tej samej kategorii (gramatycznej, leksykalnej…). Ja na paskach koloru niebieskiego zapisałam podmioty zdań, on, ja, my, mój tata, moja przyjaciółka (dla „utrudnienia” wszystkie elementy wypisałam albo po włosku albo po francusku). Na paskach różowych umieściłam czasowniki w bezokoliczniku. Na żółtych okoliczniki czasu, na zielonych – różne inne słowa, które przyszły mi do głowy. Potem tniemy wszystko na kawałki i segregujemy odpowiednio kolorami do naszych opakowań.

Zasady gry: dzielimy uczniów na 3-4 osobowe ekipy, starając się, by nie były to grupy osób siedzących obok siebie (najlepiej kazać uczniom odliczyć do 4 lub 5, potem „jedynki” siadają razem, „dwójki” razem itp.). Każda grupa wybiera osobę odpowiedzialną za losowanie. Grać można za 2, 3 lub 4 punkty. Całość punktów przyznaje się, jeśli zdanie zawiera wszystkie wylosowane elementy i jest poprawne (logicznie, gramatycznie). Stopień trudności zależy od samych uczniów. Najprostsza możliwa kombinacja, tj. wylosowanie elementu niebieskiego (podmiot) i różowego (orzeczenie), jest warta 2 punkty. Nieco trudniejsza, za 3 punkty, jeśli grupa zdecyduje się wybrać trzeci element, żółty lub zielony. Najtrudniejsza kombinacja, za 4 punkty, musi zawierać wszystkie 4 elementy (niebieski, różowy, żółty i zielony), i jeśli zdanie nie zawiera błędów, przyznajemy 5 punktów. Oczywiście by stworzyć ciekawe zdania należy dorzucić inne elementy, np. przyimki.

Gra tak naprawdę banalna, można rzec nic wielkiego. Czułam jednak ogromną satysfakcję, widząc zaangażowanie moich uczniów w tworzenie ciekawych zdań, w to, jak konkurowali między sobą, jak cieszyli się z przyznawanych punktów, jak sami wyjaśniali zasady i poprawiali błędy innych. Punkt dla Asystentki Comeniusa!