Nauczycielka fizyki i chemii po powrocie z kursu metodycznego pochwaliła się plakatem, który dostała jako uczestniczka szkolenia. Plakat przedstawia sprzęt laboratorium chemicznego –ładne, kolorowe rysunki i opisy poniżej. Niby nic nadzwyczajnego, tyle tylko, że plakat jest po angielsku. „Kurcze, fajnie by to było jakoś wykorzystać” – przemknęło mi przez myśl. I stąd pomysł na CLIL (od Content and Language Integrated Learning, koncept z którym po raz pierwszy zetknęłam się przygotowując aplikację na Asystenturę Comeniusa, potem natomiast na szkoleniu dla nauczycieli angielskiego, w którym udało mi się uczestniczyć już w trakcie trwania asystentury).

Niedawno pożegnaliśmy się z nauczycielami i uczniami, którzy przyjechali do nas z Niemiec, Turcji i Finlandii. Współpraca między szkołami przebiega w ramach programu multilateralnego Comenius pod hasłem: „Jak uczyć się i nauczać języków obcych”. Moja chęć uczestnictwa w projekcie, który trwał już od pewnego czasu, kiedy przyjechałam na Fuerteventurę, została przyjęta z entuzjazmem.

Ostatnie dni przed feriami bożonarodzeniowymi były dosyć specyficzne, ponieważ oceny już wystawione, więc wiadomo – pracuje się z dzieciakami inaczej.

Pod koniec zeszłego tygodnia na lekcji polskiego zjawiła się ekipa telewizji Canarias 2. Okazało się, że informacja o tym, że w miasteczku odbywają się zajęcia z polskiego i że szkoła uczestniczy w programie europejskim może być na tyle ciekawa dla lokalnej społeczności, żeby wyemitować ją dwukrotnie podczas wiadomości lokalnych – rano i wieczorem.